试论英语课堂教学有效性

• 作者: 柴彦静
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 农学
• 关键词: 课堂教学活动 英语 协调发展 三维目标 学生 价值观 情感
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（8）
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 分类号: S642.4

摘要

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生最终获得全面发展。首先，发展就内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者，即三维目标的协调发展。具体而言，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征中最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。

作者信息

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1	柴彦静		1	0	0.0	0.0