心理健康在英语教学中的介入方法

• 作者: 黄菊香
• 来源期刊: 语数外学习（英语教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康 英语教学 介入方法
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 经验分享
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1758字
• 语种: 中文

摘要

英语是我们的第二语言，由于缺乏一定的语言环境和语言基础，学起来自然比较费力，尤其是口语这方面。“书读百遍，其意自见”，“读书破万卷，下笔如有神”这样的格言谁都会说，但是提起英语谁也不敢大声读。一方面，中国学生比较内向，不敢公众展示，另一方面，同学们的发音太差，读出来怕别人笑话，所以英语当先解决心理障碍，克服自己的自卑心，大胆的走出自我。尤其是在英语教学实践活动中，教师必须掌握学习语言的一般心理机制；根据不同年龄学生的不同生理和心理特征，有侧重地组织英语教学，培养和发展智力和非智力因素；注意搞好师生之间的心理协调等。那如何在英语教学中更好的介入心理教学呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄菊香		1	0	0.0	0.0