巧用教学情景激发主动学习

• 作者: 高原
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 激发 情景 学习
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 153
• 分类号: G633
• 字数: 2138字
• 语种: 中文

摘要

数学课程标准中十分重视:“过程性目标”,强调经历、体验、探索三个层次的要求,要实现这三个层次的目标,最重要的是情景创设.就需要我们加以注意和思考,创设出符合学生多方面发展需要的,充满美感和智慧的环境、氛围,使学生通过自身的感悟、操作、体验、发现,得到充分的主动的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高原		2	0	0.0	0.0