儿科低年护士培训中情境教学法的运用与效果评价

• 作者: 朱振云 熊芷欣
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 儿科 低年护士 培训 情境教学法 效果评价
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 231-231
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的探讨在儿科低年护士培训中运用情境教学法的效果。方法在我院儿科42名低年护士的培训中应用情境教学法，对低年护士培训前、培训后的理论和操作考核成绩进行比较，并发放调查问卷，进行效果评价。结果培训后低年护士的理论和操作成绩均有提升，差异有统计学意义（P＜0.01）；大多数低年护士对情境教学法的培训方法持肯定态度。结论在儿科低年护士的培训中应用情境教学法，可提高低年护士的综合护理能力，提升培训效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱振云		26	188	9.0	13.0
2	熊芷欣		2	3	1.0	1.0