低年级培养自主识字能力的策略

• 作者: 朱水兰
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 生物学
• 关键词: 识字 语文教学 能力 培养 组成部分 教学重点 课程标准
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

识字是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。《语文课程标准》明确指出：要让儿童“喜欢识字，有主动识字的愿望。”相对于学习口语而言，“汉字难学”是多年困扰小学低年级语文教学的“老大难问题”。那么，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣？如何提高学生的识字效率呢？

作者信息

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1	朱水兰		2	0	0.0	0.0