高职学生学习上“习得性无助”现象的探讨与对策

• 作者: 金华
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习得性无助 表现 成因 干预 教学改革
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 230-231
• 页数: 2页
• 分类号: G710
• 字数: 2868字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.172

摘要

高职学生学习上的“习得性无助”现象对学生成长和高职教育效果都会产生负面影响。教育者要通过多种渠道进行有效干预，突出高职教育特色，帮助学生“成人”、“成才”，达到教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金华		18	48	4.0	6.0