语言模因论与大学英语语用教学

• 作者: 郑海荣
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 语言模因论 语用教学 语用能力
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3540字
• 语种: 中文

摘要

自实行大学英语课堂教学改革以来，对教师的综合素质提出更高要求。改善课堂语言语用能力，提高课堂教学语言优化程度能直接，有效的提高教师的课堂教学效果。这不但是学生语言输入和输出的主要途径，更是师生课堂形成互动，充分利用语言交流感情，实现交际的重要方式。该文把语言模因论运用到了大学英语语用教学过程中，充分利用语言模因特点和传播周期来为英语教学服务。教师应努力构建符合学生实际情况的教学方式，并指导学生有效地学习和自由地运用语言，充分发挥模仿、和自主学习的能力来增强语用交际能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑海荣		6	6	2.0	2.0