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乐于“寻根” 善于“问底”--浅谈学生问题意识在数学课堂中的渗透
乐于“寻根” 善于“问底”--浅谈学生问题意识在数学课堂中的渗透
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摘要：
课堂提问以学生为主体是小学课堂教学中极为普遍的一种现象,也是课堂中师生进行双边活动的重要形式.可是纵观目前的课堂上下,学生的质疑之声寥寥无几,就是这数得过来的声音里,有质量的更是少得可怜.为什么我们的学生不会问问题了.笔者通过实际教学,总结了目前小学数学课堂中学生提问的一些现状,并提出一些的应对策略.
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小学数学
问题意识
培养策略
在数学课堂中培养学生的问题意识
敢问
会问
策略
数学课堂教学中学生问题意识的培养
问题意识
数学教学
想问
敢问
会问
如何在数学课堂教学中培养学生的问题意识
引导
问题意识
数学课堂
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文献信息
| 篇名 | 乐于“寻根” 善于“问底”--浅谈学生问题意识在数学课堂中的渗透 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习(数学教育) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学生 问题意识 数学课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 57 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 2006字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数学课堂
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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4658
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