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原文服务方: 新课程       
摘要:
教师在设计教学时应使数学背景蕴含在学生熟知、亲近的具体事物和情景中,探究、展示完整的数学历程有利于学生可持续发展。让学生有更多的机会体验、经历数学学习的过程。
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篇名 以活动的视角构建有效的课堂教学
来源期刊 新课程 学科
关键词 生活与问题 探索与研究 体验与经历 理解与应用
年,卷(期) 2013,(10) 所属期刊栏目 课堂内外
研究方向 页码范围 77-77
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 张志刚 2 0 0.0 0.0
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生活与问题
探索与研究
体验与经历
理解与应用
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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