谈谈小学语文口语交际教学存在的问题及策略

• 作者: 刘春立 李淑兰
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 口语交际 问题 策略
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

口语交际是语文教学的一个重要方面，是一门全新的课程。它与过去的听话、说话教学有着明显的区别。它是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。《语文课程标准》明确指出：小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。在口语交际教学中，只要教师善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在众多的言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能，那么，小学生的口语交际能力一定会不断提高。《小学语文新课程标准》对于小学生口语交际提出了明确的总目标和各阶段的具体目标。然而口语交际的教学却夹杂在阅读教学、识字教学、作文教学之间，难以得到师生的重视，存在许多问题。本文将从小学语文口语交际教学存在的问题和策略两个方面对口语交际教学做一探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春立	吉林省榆树市弓棚镇中心小学	1	0	0.0	0.0
2	李淑兰	吉林省榆树市弓棚镇中心小学	1	0	0.0	0.0