数学教学中巧用“错误”资源的探究

• 作者: 郑红梅
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 巧用 错误资源
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 144-145
• 分类号: G633
• 字数: 3257字
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中,教师对待学生学习过程中出现的错误往往只看到错误消极的一面.事实上,课堂教学是一种集体教学的大环境,学生各种错误的思维与对题目的理解往往容易被教师忽略,这不仅导致错误的不断延伸,更使得这一有效的教学资源得不到充分的利用.本文从善待错误,巧用错误,纠正错误等方面,阐述在初中数学教学中,充分利用学生在学习过程中出现的错误资源,对于这些“错误”的产生,教师不仅要宽容以待,更要让学生充分展示思维过程,显露出错误中的“闪光点”,给予肯定和欣赏,因势利导,灵活,巧妙,有效加以利用,使学生从错误中领略成功,有效地学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑红梅		2	3	1.0	1.0