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摘要:
幼儿早期阅读经验与以后的学习、生活的成功密切相关。在组织幼儿早期阅读时,我们必须十分注意幼儿学习的基本规律,把握幼儿早期阅读的特点,将“阅读”和“活动”两方面的特性有效的结合起来,创设丰富的阅读环境,选择适合的图书,采用灵活多样的导入方法,建立和谐的师幼关系,激发幼儿主动学习的兴趣。
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关键词云
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文献信息
篇名 幼儿早期阅读教育初探
来源期刊 东方青年·教师 学科
关键词 幼儿早期阅读 环境 导入 互动
年,卷(期) 2013,(18) 所属期刊栏目 教学改革
研究方向 页码范围 160-160,161
页数 2页 分类号
字数 4436字 语种 中文
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1 王仙荣 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿早期阅读
环境
导入
互动
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
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36
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