PBL教学法在神经内科临床见习教学中的应用

• 作者: 余震 胡长林 陈莉芬
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 神经内科 临床见习
• 年，卷（期）: 2013,（20）
• 所属期刊栏目: 医学检验
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 分类号: R741-4
• 字数: 1760字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL(problem-based learning)教学法在神经内科临床见习教学中的应用,寻找到提高神经内科临床见习教学质量的科学方法.方法 本文论述了PBL教学法的概念、PBL教学法的优点以及PBL教学法在神经内科教学中的应用效果,选择我校2010级临床神经病学专业实习学生40人,将全部学生随机分为两组,实验组和对照组各位20人,对照组采用的教学方法为传统的教学方法,实验组采用的教学方法为PBL教学法.结果 实验组临床神经病学专业实习学生的实践成绩(79.8分)明显高于对照组临床神经病学专业实习学生的实践成绩(70.5分)(P＜0.05),两组实习学生的差异具有统计学意义.实验组临床神经病学专业实习学生的理论成绩(73.2分)与对照组临床神经病学专业实习学生的理论成绩(74.5分)相近,无明显的差异性.结论 PBL教学法有利于提高临床神经病学专业实习学生考试成绩,特别是实践成绩.PBL教学法有利于让见习生尽早熟悉临床实践知识,尽快掌握相应的专业知识和操作技能,提高了神经内科临床教学效果,为拓展专业知识面,提高专业技能打下了坚实的基础.PBL教学法值得在临床见习中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡长林		172	1584	20.0	29.0
2	陈莉芬		42	296	9.0	15.0
3	余震		28	193	7.0	12.0