“中国近现代史纲要”课开展问题教学的思考

• 作者: 鲍江权
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学 问题意识 问题情境
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G642.1
• 字数: 4157字
• 语种: 中文

摘要

“纲要”课教学应树立“问题引领教学”的理念，强化问题意识，突出问题中心，构建问题逻辑，建立问题教学体系。以问题为核心设计教学的各个环节，以问题为纽带串联教学各部分内容，以问题为载体贯穿教学过程的始终。通过创设问题情境激发学习兴趣，设置问题悬疑激活学生思维，探索师生良性互动、充满思辨色彩的“纲要”课堂教学新模式。