竞赛课堂中大学英语教师提问调查与分析

• 作者: 罗颖
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 文学
• 关键词: 课堂提问 问题类型 回答方式 反馈形式
• 年，卷（期）: 2013,（S2）
• 页码范围: 152-153
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

课堂提问在教学中起着举足轻重的作用,极大影响学生二语习得和输出。通过研读国内外学者有关提问研究,发现研究主要在自然课堂环境下,且提问类型、回答方式、反馈形式以及提问技巧影响学生有效性二语输入。本文转录第二届外教社杯全国大学生英语教学大赛总决赛综合组和视听组获奖教师上课提问方式,竞赛课堂时间有限,通过对比分析提问类型、回答方式、反馈形式等,反映教师授课策略及方法。另外,获奖课堂具有示范性特点,因此为大学外语教师提出建议如:教师在不同课程应该要平衡参考性问题和展示型问题;参赛选手老师应选择适合学生回答方式,尽量减少自问自答和无回答情况;给予学生积极且非机械反馈;教师通过简化单词,突出发音,给与提示,标记问题等技巧促进学生有效性输入。

作者信息

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1	罗颖		5	3	1.0	1.0