提高化学启发式教学实效性的探索

• 作者: 潘建
• 来源期刊: 青年科学(教师版)
• 关键词: 化学教学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 79
• 字数: 2270字
• 语种: 中文

摘要

在化学教学中采用启发式教学可以改变传统的课堂教学机械沉闷的现状,使整个教学活动呈现出以学生为主体,以教师为主导的状态,让课堂充满生机,使师生双方处于平等、民主、宽容关系之中,使课堂教学达到理想的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘建		1	0	0.0	0.0