基于概念导入式小学数学导入课程方式刍议

• 作者: 吴惠琴
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 小学 数学 概念 导入 原则 主体性 课程
• 年，卷（期）: 2013,（44）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 190-190
• 页数: 1页
• 字数: 1676字
• 语种: 中文

摘要

新课程对小学数学教学提出了更高的要求，需要教师充分的发挥指导者、组织者和合作者的角色，引导学生从内心热爱数学，自觉的学习数学知识，不断的提高数学素养和创新思维。本文笔者结合自己的教学实践，分析了基于概念导入的小学数学导入课程的原则和方式，目的是为小学数学教学提供参考和借鉴。