通过开展行动研究做研究型外语教师

• 作者: 王蔷 胡亚琳
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 中小学外语教师 行动研究 研究型教师 外语教师发展
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 行动研究
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

基础教育课程改革要求中小学外语教师提升研究素养,向研究型教师发展.行动研究作为基于实践取向的研究范式,以其理论与实践并重、研究性与实践性兼备的特性被誉为最适合中小学教师的教研途径.本文阐释了行动研究的定义及其典型特征,并结合实例梳理了行动研究的主要步骤、难点和突破口,旨在为推进中小学外语教师专业化、培养研究型外语教师提供理论与方法支撑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王蔷		71	1021	14.0	31.0
2	胡亚琳		4	56	1.0	4.0