阅读教学应回归“儿童本位”

• 作者: 卞康斌
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 数学
• 关键词: 阅读教学 儿童 回归 教学过程 阅读能力
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: O212.1

摘要

在阅读过程中，儿童是阅读的主体；在教学过程中，儿童也是教学的对象。阅读教学，应该处处树立“儿童本位”的理念，尊重儿童现有的知识经验，以儿童的认知为起点实施教学，将儿童阅读能力的提升作为阅读教学的最终归宿。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞康斌		4	2	1.0	1.0