减负不减质——“小学不留书面作业”大家谈

• 作者: 李建荣
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 书面作业 小学 减负 课前预习作业 教学效果 课堂学习 学生 教师
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G633.410.3

摘要

我们从读书到教书，从初出茅庐到白发苍苍，谁都知道学生做作业是天经地义的事。教师在“教学六认真”要求中跋涉，习惯用各种作业代替对学生学习的强化，什么课前预习作业，什么课后巩固作业，什么综合提升作业，什么周末监测作业……各有招数，五花八门。作业起到了监督、约束、规范学生，对课堂学习有效延伸的作用．同时也能反映教师教学效果。时间久了，教师对布置学生书面作业也就习以为常了，成为教学中不可缺少的一个内容。