暗示教学法在新护士带教中的效果研究

• 作者: 张静 詹宏燕
• 来源期刊: 当代护士（专科版）
• 学科: 医学
• 关键词: 暗示教学法 护士 带教方法 效果
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 159-159,160
• 页数: 2页
• 分类号: R424.1|R47
• 字数: 2011字
• 语种: 中文

摘要

目的：分析探讨采取不同的带教方法对新护士的临床效果。方法选取18名新入科室的护士，将其随机分为实验组和对照组，每组9人，对于实验组护士，采取暗示教学方法带教，对照组护士采用传统的授课方式带教，最后采用理论和技能2项测试来考察效果，并且调查护士对此教学方法的评价。结果实验组护士的理论知识、技能操作的考核成绩明显高于对照组护士的成绩，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组护士对教学方法效果的评价优于对照组（P<0.05）。结论运用暗示教学方法带教，可以提高护士的学习兴趣，调动护士的积极性和创造能力，并且也能够很好地提高护士工作的有效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹宏燕	双流四川省双流县第一人民医院手术室	1	1	1.0	1.0
2	张静	双流四川省双流县第一人民医院手术室	1	1	1.0	1.0