基于案例的PBL教学法对急诊护生专业核心能力培养的评价

• 作者: 刘小敏 李会玲 李宁 李敏玲 赵亚锋
• 来源期刊: 中国临床护理
• 关键词: 案例教学 学生,护理 专业核心能力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 434-436,441
• 页数: 4页
• 字数: 2711字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3768.2014.05.031

摘要

目的：评价基于案例的PBL教学法在急诊护生专业核心能力的培养效果。方法选取2012年9月-2013年10月在急诊科实习的131名护生，随机分为对照组（65人）和试验组（66人）。对照组采用常规带教方法，试验组采用基于案例的以问题为导向的教学方法，比较2种教学法对护生理论与操作考试、研究能力、自我成长能力、协调管理能力与突发事件应变能力的影响。结果试验组护生的理论成绩、研究能力及自我成长能力均好于对照组，2组操作技能、协调管理能力与突发事件应变能力差异无统计学意义。结论基于案例的 PBL教学法对护生的理论成绩、研究能力及自我成长能力方面有促进作用，但对专业核心能力的其他方面没有帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宁	西安交通大学附属第一医院急诊科	154	1117	16.0	27.0
2	李敏玲	西安交通大学附属第一医院急诊科	29	139	7.0	10.0
3	刘小敏	西安交通大学附属第一医院急诊科	28	181	7.0	11.0
4	李会玲	西安交通大学附属第一医院急诊科	25	127	7.0	10.0
5	赵亚锋	西安交通大学附属第一医院急诊科	13	103	6.0	10.0