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论基于探究的科学教学
探究
科学教学
科学素养
学习
学生科学核心素养培养策略探究
小学科学
核心素养
科学认识论对科学教师理解科学探究的启示
科学认识论
科学教师
科学探究
刍议科学探究与物理教学
科学
教育
科学探究
建构主义学习观
系统科学
内容分析
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文献信息
篇名 科学探究应该“拿得起,放得下”
来源期刊 中学物理(初中版) 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 新课堂与实践
研究方向 页码范围 52-53
页数 2页 分类号
字数 2471字 语种 中文
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中学物理(初中版)
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