试述克拉申的二语习得理论对英语教学模式的启示

• 作者: 张婷
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 克拉申 二语习得 英语教学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 外 语 教 学
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 字数: 1921字
• 语种: 中文

摘要

本文旨在讨论克拉申的二语习得理论对英语教学模式的启示和指导。在英语教学中，教师应注意“习得”和“学得”的有机结合，增加语言的“可理解输入”，同时关注学生情感，降低学生的情感屏障，从而提升英语课堂的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷	重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院	13	35	3.0	5.0