“开放课程”浪潮下高校教师教学能力发展的新趋向及途径探索:以音乐学科为例

• 作者: 任恺
• 来源期刊: 中国音乐
• 学科: 文学
• 关键词: 高等教育 高校教师发展 教学能力发展 音乐学科 开放课程 教育资源网络化 新趋向 途径探索
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 音乐教育研究
• 页码范围: 255-260
• 页数: 6页
• 分类号: J60-059
• 语种: 中文

摘要

本文以开放课程浪潮的兴起为切入点,分析了新的历史时期下高校教师教学能力发展的新趋向,并对这种发展途径给予探索.本研究着眼于近年来与开放课程和优质教育资源网络化相关的资料和实践动态,结合教育现实情况,通过例证、分析和思辨的方法,从外部环境、内部动机、途径探索三个方面,对开放课程浪潮下高校教师教学能力为何发展、因何发展以及如何发展等问题展开讨论,并以音乐学科为例,探讨了这种现象和趋势对于音乐学科发展和高校音乐教师能力提升的影响.研究认为,以开放课程为代表的优质教育资源网络化共享正在成为全球教育发展的重要契机,它不仅为包括音乐教师在内的高校教师教学能力的发展提供了良好的外部环境,同时也有效地激发了高校教师教学能力发展的内部动机,并且具备多重的实现途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任恺		19	32	4.0	5.0