同课异构见智慧,读透教材是根本

• 作者: 张永超
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 同课异构 基本要义 价值特征 基本原则
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 字数: 6206字
• 语种: 中文

摘要

同课异构作为一种成熟而新颖的教研活动形式,广受教研人员和一线教师的喜爱.为了切实发挥同课异构活动的功能,有必要弄清其基本要义,认清并充分利用其客观性、鉴赏性、针对性和有效性等价值特征,坚持基础性、创新性、适切性和本源性等基本原则,切实发挥同课异构活动在提高教师教学水平、促进教师专业成长方面更大的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永超		16	9	2.0	2.0