探询,让学生经历有效的思维过程

• 作者: 曹卫星
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 探询 思维 探究
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 品课
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G623.3
• 字数: 4222字
• 语种: 中文

摘要

“探询”是课堂教学中师生对话的一种重要方式,通过有效的“探询”能让学生充分追溯并展现自己的思维过程,从而使学生自己、同伴、老师都能作出有效的评价.同时可以帮助学生扭转思维的方向,充分展开高层次的思维过程,引导学生有条理地思考、有根据地思考、批判性地思考、反省性地思考.因此,在教学中我们要抓住学生的理解的“错误处”、“困惑处”、“多元处”适时探询,提纲挈领,顺学而导,带着学生一起打开智慧的大门.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹卫星		16	50	3.0	7.0