优化教师语言 演绎精彩课堂

• 作者: 王瑞平
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师语言 课堂语言 优化 语文课堂教学 学生思维 演绎 苏霍姆林斯基 学生主动参与
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

苏霍姆林斯基曾经说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”然而，如今教师的课堂语言或过于随意，使学生如入云雾中；或过于简单，使学生不得要领；或提问指向不明，使学生不知从何答起；或对学生的回答评价模糊，影响了学生回答问题的积极性。教师在课堂中的有效提问，能够促进学生思维的发展，增强学生主动参与课堂的意识，提高学生学习的积极性。用准确得体、饱含热情、生动形象、充满亲和力的语言来讲解，能让授课内容与讲课热情高度统一，让学生精神百倍，使教学的过程更有实效，从而优化语文课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑞平		3	1	1.0	1.0