从“教程”走向“学程”——关于一节公开课的课堂实录与课后反思

• 作者: 时敏 林军
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 教程 学程 课程 课业
• 年，卷（期）: hnzxwl_2014,（3）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

本文采用课堂实录与教师评价相结合的形式,通过对笔者一节物理公开课中学生、教师思维活动的描述,得出现代课程演变的趋势是——把"课程"的重心从外在的规范转移到以"课业"为主体的现实活动这一结论,从"学程"走向"教程"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林军		1	0	0.0	0.0
2	时敏		1	0	0.0	0.0