义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》的省思

• 作者: 凡勇昆 邬志辉
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育均衡发展 《人类发展报告》 制度环境 指标体系
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-10
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 字数: 8835字
• 语种: 中文

摘要

义务教育均衡发展是当下我国基础教育改革的时代主题.《人类发展报告》作为联合国开发计划署的年度报告,在诸多维度上的理念均对我国义务教育均衡发展研究有着积极的参考价值.在概念理解上要关注教育中“人”的重要位置,要正确处理经济增长与教育发展之间的关系.基于新制度主义学派的相关理论,建立一个有能力的政府和确立政府责任伦理的观念在义务教育均衡发展中至关重要.我国义务教育均衡发展指标体系的研究还有进一步深化和拓展的空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬志辉	东北师范大学农村教育研究所	169	1089	19.0	29.0
2	凡勇昆	东北师范大学农村教育研究所	13	81	5.0	9.0