设置冲突让课堂不再“一帆风顺”

• 作者: 陈礼请
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 认识冲突 有效互动 策略
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

许多课堂上的互动流于形式,无法驱动学生深入思考,本文就目前高中物理新课程教学标准,结合建构主义认知理论,从知识性认知冲突、策略性认知冲突、应用性认知冲突、观念性认知冲突等四方面,通过一些教学实例简要地阐述了利用认知冲突实现有效互动的策略,以及教师如何更有效地创设认知冲突进行。

作者信息

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1	陈礼请		3	0	0.0	0.0