病理学多元化教学方法的实践与探索

• 作者: 佘颜 刘春燕 唐群 张熙 张秋雁 罗琳 陈丽 雷久士
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 多元化教学方法 病理学 教学改革 探索
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 字数: 3457字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.01.031

摘要

目的为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。方法选取湖南中医药大学2011级临床医学专业1班和2班共94名学生为研究对象,1班为实验组,2班为对照组,在病理学教学中,实验组采取多元化教学方法,对照组采取传统讲授式教学方法,通过期末考试成绩了解不同教学方法的教学效果,并对实验组学生进行问卷调查以进一步了解多元化教学方法的教学效果。结果实验组学生期末考试成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义,实验组71.4%的学生认可多元化教学方法。结论病理学多元化教学方法的应用有助于激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐群	湖南中医药大学病理学教研室	81	357	10.0	13.0
2	陈丽	湖南中医药大学病理学教研室	80	324	10.0	14.0
3	雷久士	湖南中医药大学病理学教研室	48	275	9.0	13.0
4	张熙	湖南中医药大学病理学教研室	85	434	11.0	15.0
5	张秋雁	湖南中医药大学病理学教研室	62	764	15.0	26.0
6	刘春燕	湖南中医药大学病理学教研室	31	157	8.0	11.0
7	佘颜	湖南中医药大学病理学教研室	39	213	9.0	12.0
8	罗琳	湖南中医药大学病理学教研室	25	92	7.0	9.0