论母语在大学英语课堂的“脚手架”作用

• 作者: 周怡
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 母语 英语教学 脚手架
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

母语在二语习得中可表现为正迁移和负迁移,在大学英语课堂中适当使用母语能提升英语学习者的学习兴趣,增强自信心,同时提高课堂学习效率.为了最大限度地发挥母语的积极作用,避免消极作用,教师应正确把握课堂母语的使用度,在语法分析、难词难句分析时可使用母语;当学生英语和母语都能表达时,应使用英语表达;教师还应根据学生水平、教学资源和环境等灵活调整母语使用量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周怡		10	32	3.0	5.0