学前健听儿童听觉分辨能力发展研究及对教育干预的启示

• 作者: 刘巧云 卢海丹 周谢玲 赵航
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 学前儿童 听觉分辨能力 发展研究 教育干预
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 言语听觉科学
• 页码范围: 465-468
• 页数: 4页
• 字数: 4632字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2013.06.017

摘要

目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量为听觉分辨能力得分。结果儿童听觉分辨能力受年龄、材料类型和测试项目三大因素影响。随着年龄的增长，各年龄段儿童听觉分辨得分均有显著增长。选用有意义材料进行听觉分辨测试得分显著高于选用无意义材料。在不同题型方面，听觉分辨能力的难度依次为语速分辨>时长分辨>强度分辨、频率分辨。结论3～4岁是儿童听觉分辨能力的快速发展期，在听觉康复训练实践中，应把握关键期，按照发展顺序进行针对性训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘巧云	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	110	290	9.0	11.0
5	赵航	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	25	70	4.0	6.0
6	卢海丹	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	22	36	3.0	4.0
10	周谢玲	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	6	25	2.0	4.0