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体验数学 体验快乐——浅谈小学数学中的体验学习
体验数学 体验快乐——浅谈小学数学中的体验学习
作者:
宋筱川
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
体验
体验学习
小学数学
摘要:
《数学课程标准》提出:“要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在解决问题中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。
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内容分析
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文献信息
篇名
体验数学 体验快乐——浅谈小学数学中的体验学习
来源期刊
启迪:教育教学版
学科
教育
关键词
体验
体验学习
小学数学
年,卷(期)
qd_2014,(12)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
5-6
页数
2页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
H指数
G指数
1
宋筱川
4
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体验
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小学数学
研究起点
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期刊影响力
启迪
主办单位:
未来出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-8232
CN:
61-1476/C
开本:
出版地:
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号:
12-213
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
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