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摘要:
《数学课程标准》提出:“要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在解决问题中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。
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文献信息
篇名 体验数学 体验快乐——浅谈小学数学中的体验学习
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 体验 体验学习 小学数学
年,卷(期) qd_2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-6
页数 2页 分类号 G623.5
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1 宋筱川 4 0 0.0 0.0
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小学数学
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期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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