音乐教育教学的“加法”和“减法”

• 作者: 茅俊
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐审美体验 教育教学 减法 加法 学生主动参与 课堂教学效益 主观能动作用 学习内容
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

课程标准要求，耍“深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。作为一名从事音乐教研工作的教师，我认为，在课堂上充分发挥学生的主观能动作用，并让学生积极参与教育教学的过程，从而使课堂教学效益最终体现在学生的身上，必须多做“加法”和“减法”。

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1	茅俊		2	0	0.0	0.0