基于“理解”的小学数学概念教学——对两个《轴对称图形》教学案例的解读

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作者：

许卫兵

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篇名	基于“理解”的小学数学概念教学——对两个《轴对称图形》教学案例的解读
来源期刊	小学教学设计（数学）	学科
关键词
年，卷（期）	2014,（4）	所属期刊栏目	典型课例
研究方向		页码范围	17-18
页数	2页	分类号
字数	2604字	语种	中文
DOI