科学实验教学中“三要”“三不要”

• 作者: 黄春木
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

合作学习、自主探究是科学实验教学中主要的组织形式和学习方法.在课堂教学实践中,许多教师没有把握合作学习、自主探究的实质,使合作学习神形分离,自主探究变成自由散漫.课堂评价是促进学生科学素养的形成与发展的主要手段之一.在科学教学中,对学生的评价应该有符合事实的正面的表扬和反面的批评. 1 合作学习——要神合不要形合 探究是科学学习的主要方法之一.进行探究教学一般需要小班,因为在大班进行探究教学有一定的难度.在国外发达国家,一个班级通常十几二十人,探究教学很容易开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄春木		2	0	0.0	0.0