平衡冲突与教师发展的机制

• 作者: 余闻婧
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展 平衡冲突
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 6843字
• 语种: 中文

摘要

从目前对教师培训针对性、实效性和可用性的质疑出发,重新认识教师怎样发展这个问题的关键在于正视并解决冲突.教师发展的机制是平衡冲突.从教师发展的不同语境来看,规则语境揭示了理论与实践之间的冲突,问题语境揭示了部分与整体之间的冲突,文化语境揭示了共性与个性之间的冲突.平衡冲突的实质是平衡教师内在力量与外在力量之间的冲突,需要教师在习惯中创新、在抑制中促进、在保留中提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余闻婧	江西师范大学课程与教学研究所	32	62	5.0	6.0