读写结合教学策略

• 作者: 杨波
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 教学策略 引导学生 阅读积累 合理想象 写作方法 语言简洁 表达能力
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

在学生有了一定的阅读积累,掌握了较多的写作方法后,就可适合拓展练习。比如：有些课文重记叙,轻描写,语言简洁,给学生许多想象的空间。教师在阅读教学时可引导学生合理想象,进行练笔。不仅能丰富学生的想象力,提高学生的表达能力;而且还能帮助学生深入理解课文,激发学生的创作欲望呢!那么,如何在课堂教学中落实＂读写结合＂,切实做到简简单单教语文,扎扎实实学语文呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨波		18	31	3.0	5.0