读写结合：提高习作训练实效

• 作者: 李银菊
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 习作 模仿 积累 引路
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

阅读是习作的前提和先导,我们要引导学生从阅读中汲取营养,促进写作能力的提高。没有阅读就没有表达,尤其是小学生的习作练习更应该看成是一个在阅读中积累、在阅读中模仿的过程。我们应在阅读教学过程中寻找语言训练点,培养学生的写作能力,让阅读为习作引路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李银菊		1	0	0.0	0.0