“问题群”的形成与“思维力”的提升——以《孔乙己》教学为例

• 作者: 陈剑峰
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 思维力 《孔乙己》 以学生为主体 “先学后教” 高效课堂 思维训练 提出问题
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

当今高效课堂范式中较成功的有洋思的“先学后教”模式、如皋的“活动单导学”模式、东庐的“导学案”模式。其共同点是以学生为主体、教师为主导；以“问题”为纽带，把教学内容转化为值得探究的、有多种解决方法的问题；以思维训练为核心，学生在“提出问题——分析问题——解决问题——产生新问题”的过程中掌握知识，习得方法，训练能力，优化思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈剑峰		12	1	1.0	1.0