数学概念教学应“有意识”地关注三个“节点”——以“相反数”课堂教学为例

• 作者: 江新华 金立淑
• 来源期刊: 中学数学
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 案例点评
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 字数: 3746字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江新华		48	321	10.0	16.0
2	金立淑		11	2	1.0	1.0