如何引领小学生个性阅读

• 作者: 黄茂祥
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 个性阅读 小学生 《小学语文课程标准》 个性化阅读 阅读实践 尊重学生 阅读过程 独特体验
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

阅读过程既是一种个性化的行为，也是一种创造性的活动。新《小学语文课程标准》指出，阅读教学要尊重孩子们的独特体验，不能以教师分析和集体讨论代替个人阅读实践。因此在小学语文课堂上，教师要尊重学生的主体地位，为孩子们的个性阅读创设机会，充分发挥他们在阅读中的积极作用，打造个性激扬、灵动的阅读课堂。本文从实践的角度谈谈如何促进个性化阅读的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄茂祥		3	1	1.0	1.0