浅谈高职英语课堂教学中的激励性策略

• 作者: 钟传凤
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 高职英语 课堂教学 激励性 策略
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

本文从目前高职英语教学的现状及特点入手,采用激励性的教学策略,来优化高职英语课堂教学,充分调动学生学习英语的热情,帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,增强学生学习英语的成就感,以培养其良好的英语语言运用及交际能力,达到提高高职英语课堂的教学质量的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟传凤		3	3	1.0	1.0