基于“五课”教研、“两课”评比实践的思考

• 作者: 范菁菁
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: “五课”教研 “两课”评比 实践 思考
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

＂五课＂教研、＂两课＂评比过程中,认真备课,精心设计教学环节,以学生为主体组织教学活动,及时自我反思,不断升华课堂教学效果,能促进教师教育教学水平的提高,促进教师的专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范菁菁		5	4	1.0	2.0