高中阅读教学中学生自我效能感的培养

• 作者: 翟颢
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 反思阶段 阅读教学 自我效能感
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 读 者
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 字数: 2793字
• 语种: 中文

摘要

教育部2003年颁布《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称新课标)以来，高中语文课程改革经历近十年的实施后开始转向反思。高中阅读教学改革很大程度上克服了传统阅读教学的弊端。但也显现了一些不足，比如教师对文本解读的成人化、单一化，造成新“越位”。学生多元化的文本解读被抑制，导致自我效能感低。在反思阶段，教师更应认真研读课标精神，在阅读教学时多关注对学生自我效能感的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟颢	广西师范大学文学院	5	1	1.0	1.0