数学课件运用中存在的问题及建议

• 作者: 李莉
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课件运用 数学课件 课堂教学 教学辅助作用 课件设计 思维空间 学生思维 一线教师
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

随着多媒体技术在课堂教学中的普及，数学课件的应用已经非常普遍．在为教学带来种种便利的同时，有的教师放弃传统教学的优势，课件的运用不当给教学效果带来不良影响．怎样合理运用多媒体资源，正确发挥课件的教学辅助作用，避免消极影响，是我们一线教师应该充分关注的问题． 1．课件设计过细过全。挤压思维空间． 一款设计优良的课件能为课堂增姿添彩，但质量优良不等同于设计中的面面俱到．很多课件制作过于精细，探究、推演、结论、错例、小结一应俱全，看似完备，却没有预留学生思维的空间，甚至剥夺了学生在学习中探索、思考、实践、体会或者自然犯错的机会．我们知道，真正的好课堂应该是充满个性、灵动的课堂，过多的预设，泯灭了随机生成问题的机会，学生被课件牵引着走，很大程度上丧失了思维的自主性．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉		3	0	0.0	0.0