小学数学教师课堂理答行为的误区与成因分析

• 作者: 朱梅琴
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 理答行为 小学数学 分析 课堂
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 41 数学教研
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 字数: 3831字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是师生共同对话的过程，数学课堂围绕教学问题进行的对话，教师理答是师生对话的重要环节，是课堂有效教学的关键。关注教师理答的现状，了解教师理答行为中的误区，反思教师理答中不恰当的“滥用表扬、不表扬、无反馈”的评价行为；“不敢否定批评”的回避行为；“不维持学生回答机会”的消极行为等，进行成因分析，探索积极有效的理答策略，追求智慧、机智的理答艺术，指导教师日常课堂教学实践，具有理论和现实的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱梅琴		2	3	1.0	1.0