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佐藤学：让中小学教师成为“反思性的实践者”
佐藤学：让中小学教师成为“反思性的实践者”
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摘要：
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中小学教师集中培训的实践探究
中小学教师
集中培训
教师发展
“教师是反思性实践者”的现实困境与出路
教师
反思性实践者
困境
出路
中小学教师教学反思现状的调查与分析研究
教学反思
现状
改进
实践取向的中小学教师培训课程设计的内涵及价值诉求
实践取向
教师培训
教师培训课程
课程设计
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 佐藤学：让中小学教师成为“反思性的实践者” | ||
| 来源期刊 | 基础教育论坛（文摘版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 26-26,29 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2646字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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基础教育论坛(文摘版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
出版文献量（篇）
1995
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